Demokratiestrukturen: Vielfalt gestalten und Demokratie leben
Unser Verständnis:
Die BBS Kusel sieht sich als Schule gelebter Demokratie, in der ein solidarisches Zusammenleben von Menschen unterschiedlicher Herkunft, Kultur und Überzeugung gewährleistet wird und jeglicher Form von Extremismus entschieden entgegengetreten wird. Rassistische Diskriminierung und Ausgrenzung Andersdenkender oder von Minderheiten finden an unserer Schule keinen Platz. Demokratielernen verstehen wir als Grundprinzip in allen Bereichen unserer pädagogischen Arbeit und Schulkultur.
Unser Ziel:
Die BBS Kusel entwickelt bis zum Ende des Schuljahres 2026/27 eine Handreichung zum
Demokratischen Lernen, welche das Motto "Demokratie erlebbar machen" trägt und den Lernenden ermöglicht, sich in demokratische Prozesse einzubringen und setzt dieses um.
Unsere Maßnahmen:
In diesem Kontext implementieren wir das Programm „Schule ohne Rassismus-Schule mit Courage“ und setzen im BVJ und in der Berufsfachschule 1 Projekte zum Thema Identität und Pluralismus um. Für das Wirtschaftsgymnasium entwickeln wir ein Fahrtenkonzept unter dem Motto „Demokratie erlebbar machen“ und führen in der Jahrgangsstufe 11 einen Demokratietag ein. Des Weiteren wird allen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gegeben, reale politische Partizipationsmöglichkeiten wahrzunehmen, z.B. Teilnahme an Juniorwahlen oder Gesprächsrunden mit Politikern.
Digitale Unterrichtskultur weiterentwickeln und neue Lernräume/Lernarrangements schaffen
Unser Verständnis:
Schulische Lernprozesse zeitgemäß und zukunftsorientiert zu gestalten und als andauernde Herausforderung umzusetzen geht über den sporadischen Einsatz von digitalen Endgeräten im Unterricht hinaus. Die BBS Kusel hat sich daher zum Ziel gesetzt, das didaktische Repertoire zur Nutzung digitaler Medien und Werkzeuge zu erweitern, die entsprechende Lernkultur weiterzuentwickeln sowie an deren Berücksichtigung bei einer zukunftsgerichteten Vermittlung der Fach- und Lerninhalte weiterzuarbeiten. Dabei setzt die BBS Kusel die technischen Möglichkeiten und die schulische IT-Infrastruktur pädagogisch und didaktisch reflektiert ein und modifiziert sie kontinuierlich im Hinblick auf ein zeitgemäßes Lernen in der digitalen Welt.
Unser Ziel:
Die BBS Kusel entwickelt und erprobt bis Ende des Schuljahrs 2026/27 ein digitales Klassenzimmer zum fächerübergreifenden, selbstgesteuerten und selbstorganisierten Lernen.
Unsere Maßnahmen:
In diesem Kontext entwickeln und nutzen wir ein virtuelles Klassenzimmer, welches SGL auf unterschiedlichen Niveaustufen ermöglicht. Es ist unser Ziel, dass das Lernen flexibler, also individueller sowie zeit- und ortsunabhängig möglich ist. Das bestehende Tabletkonzept wird schulformindividuell weiterentwickelt. Dazu gehören insbesondere die Entwicklung und Nutzung von informellen und interaktiven Lernformaten. Darüber hinaus schaffen wir mit dem Klassenzimmer 4.0 einen ganzheitlichen Lernort. Neben Digital- Learning-Lösungen werden weitere Lernangebote zum ganzheitlichen Lernen etabliert, die Entscheidungsspielräume & Vertrauen schaffen, um so die Selbstverantwortung der SuS für den eigenen Lernprozess zu fördern.
Berufs- und Studienorientierung zielgerichtet umsetzen
Unser Verständnis:
Die BBS Kusel definiert die Berufs- und Studienorientierung als wesentliches Handlungsfeld, welches die Lernenden in ihrer individuellen Bildungs- und Berufsplanung begleitet.
Dabei stehen die Lern- und Informationsbedarfe sowie Kompetenzen der Lernenden zur konstruktiven Gestaltung ihrer Bildungs- und Berufslaufbahn im Mittelpunkt unserer Arbeit. Externe Partner unserer regionalen Netzwerke unterstützen/flankieren dabei den Orientierungsprozess durch zahlreiche unterschiedliche Unterstützungsformate.
Unser Ziel:
Bis zum Ende des Schuljahres 2026/27 wird in der Berufsfachschule 1 ein umfassendes Beratungs- und Berufsorientierungsprogramm mit den Schwerpunkten Potenzialanalyse und Externe Kooperation entwickelt, umgesetzt und evaluiert.
Unsere Maßnahmen:
In diesem Kontext führen wir die Ausbildungsschnuppertage als Angebot für interessierte Schülerinnen und Schüler des BVJ und er BF1 ein und stellen eine digitale Plattform zur Verfügung, auf der ehemalige SuS über ihre Erfahrungen und Erlebnisse im Berufsleben berichten können. Das Projekt Kuspex (Kuseler Persönlichkeitsindex) im Bereich der Berufsfachschulen führen wir fort und intensivieren die Kooperation mit externen Partnern wie dem Bildungszentrum der HWK Kaiserslautern (BVJ-Schüler) sowie der UniversitätTrier im Bereich der Pflegeausbildung. Des Weiteren arbeiten wir mit dem Kuseler Jobfux-Projekt und den Zubringerschulen im Landkreis Kusel zusammen und bieten individuelle Konzepte zur weiteren Schullaufbahn an.
Externe und interne Kommunikation adressatenorientiert organisieren
Unser Verständnis:
Die BBS Kusel sieht die Kommunikation im digitalen Wandel als wichtigen Aspekt und Kernkompetenz an. Dies beinhaltet vielfältige Kooperation und Kommunikation mit allen am Schulleben beteiligten oder interessierten Personen und Institutionen. Dabei werden Kommunikationsstrukturen transparent aufgebaut und sukzessive weiterentwickelt. Der Schulcampus RLP wird als Kommunikations- und Austauschplattform für unsere tägliche Arbeit genutzt.
Unser Ziel:
Bis zum Schuljahr 26/27 wird ein Konzept auf Basis des Schulcampus entwickelt, umgesetzt und evaluiert, wie Schule zur Verbesserung der internen Kommunikation digital organisiert werden kann.
Unsere Maßnahmen:
In diesem Kontext erstellen und erweitern wir eine BVJ Datenbank, deren Inhalte zur internen und externen Kommunikation dem BVJ Team zur Verfügung gestellt werden. Wir evaluieren die Möglichkeit, Klassenleitung digital zu organisieren, entwirren das Kommunikationsplattform-Labyrinth und passen es auf unsere Bedürfnisse an. (Sdui, Webuntis, Schulcampus, Mail, Intranet, Homepage).
Wir erstellen ein Konzept, in dem interne und externe Kommunikationsformen und Kommunikationskanäle definiert werden. Für die effiziente Information und einen gewinnbringenden Austausch mit den externen Partnern führen wir eine Zielgruppenanalyse durch. Im Themenfeld Öffentlichkeitsarbeit gehen wir auf die lokalen Medien zu und intensivieren unsere Netzwerkarbeit.
Gesunde Schule konzipieren und etablieren
Unser Verständnis:
Das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler sowie des Kollegiums zu erhalten und zu steigern, gehört für die BBS Kusel zur steten Qualitsentwicklung. Unser Verständnis beinhaltet nicht nur den klassischen medizinischen Gesundheitsbegriff, sondern umfasst zusätzlich die Bereiche
positives Schulklima, Gesundheitsförderung und Prävention.
Unser Ziel:
Die BBS Kusel gestaltet, erprobt und evaluiert bis Ende des Schuljahres 2026/2027 in der Berufsfachschule zur Etablierung nachhaltiger Gesundheitsgewohnheiten ein Gesundheitsförderungsprogramm mit den Schwerpunkten Gesunde Ernährung, Bewegungsförderung und Psychische Gesundheit.
Unsere Maßnahmen:
Wir erarbeiten ein Unterrichtskonzept für die Berufsfachschule, das die Bereiche Stress- und Konfliktbewältigung sowie gesunde Ernährung in den Fokus nimmt. Präventive Maßnahmen, um Krankheiten und Gesundheitsprobleme zu verhindern, werden im Rahmen von Gesundheitstagen thematisiert. Wir organisieren klassenübergreifende Sportaktivitäten. Im Bereich Lehrergesundheit arbeiten wir an einem Programm im Bereich Resilienztraining und pyschosoziale Gesundheit, hier ist eine Kooperation mit der Unfallkasse RLP als externem Partner vorgesehen.